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Éducation
Centres de formation professionnelle Centre de formation professionnelle des Patriotes – Construction et agrandissement (Sainte-Julie) (janvier 2003) : Construction (8 400 m²) et agrandissement (1 830 m²) d’un établissement scolaire dédié à la formation professionnelle. Le centre, de type multifonctionnel, comprend divers espaces d’administration, de bureaux, de salles de cours, de laboratoires de tous types, d’espaces communautaires, de réception des marchandises, d’entreposage et d’espaces sanitaires et tout particulièrement d’ateliers d’enseignement professionnels tels que peinture, menuiserie, confection de vêtement, informatique, ébénisterie, boucherie, rembourrage artisanal, entretien de caravanes, fabrication industrielle de vêtement, bureautique, art culinaire.
Centre de formation professionnelle Pierre-Dupuy - Agrandissement (Longueuil) (1995) : Construction du Pavillon de la construction. Ce bâtiment multifonctionnel devait être dédié à l'enseignement tant des métiers de la construction que de ceux de l'informatique, et devait à l’occasion se transformer en atelier de peinture. La charpente a donc été conçue avec une base en béton et des poutres élargies ont été installées pour soutenir la charpente de l'étage. Ce système permet le support de lourdes charges et de grandes portées pour les ateliers. Une charpente d'acier apparente a été utilisée pour la toiture. L’ancrage des colonnes s’est fait à l’aide d’un seul boulon central. Notons que c’est Dessau qui a réalisé la conception du bâtiment principal, en 1963.
Commission scolaire des Laurentides - Construction d’un nouveau centre de formation professionnelle Le Florès (Mont-Tremblant) (2004 en cours) : Construction d’un nouveau centre de formation professionnelle en horticulture. Le bâtiment inclut plusieurs salles de classes, un atelier, des bureaux et un grand hall d’exposition incluant des bassins d’eau. Le centre devra être éconergétique afin de répondre aux critères du Programme d’encouragement pour les bâtiments commerciaux (PEBC) de Ressources naturelles Canada (RNCan) et aux critères du programme d’Appuis aux initiatives d’Hydro-Québec. Le centre devra aussi répondre aux critères minimums du programme LEED. L’économie énergétique annuelle espérée est de 142 000 $
Collège Gérald-Godin – Construction, réaménagement et projet d’économie d’énergie (Sainte-Geneviève) (2003) : Rénovation d’un bâtiment existant d’une superficie de 7 200 m², anciennement propriété de la société Domrémy-Montréal et construit en 1933. Ce bâtiment possède un certain nombre de caractéristiques intéressantes, dont la plus remarquable est probablement un cloître situé à proximité de l’entrée principale. L’ajout d’un bâtiment de 6 350 m², afin d’y abriter les diverses fonctions du futur Collège, ainsi qu’une salle de spectacles de 350 sièges qui desservira la population de l’ouest de l’Île de Montréal. Ce complexe est conçu dans le respect de l’environnement bâti et naturel. Un effort a été fait pour diminuer l’impact de la construction neuve sur ce site exceptionnel.
CÉGEP de Saint-Hyacinthe – Construction du Pavillon de biotechnologies (Saint-Hyacinthe) (août 2004) : Construction d’un nouveau pavillon de biotechnologies d’une superficie de 24 000 pi² sur deux (2) étages. Le nouveau pavillon abrite, au rez-de-chaussée, les classes de la concentration de mécanique du bâtiment incluant un laboratoire équipé de différents systèmes didactiques tels que les systèmes de ventilation, pompes à incendie, compresseurs, chaudières, chauffe-eau solaire, etc. À l’étage, on retrouve cinq (5) laboratoires de biotechnologies dont deux (2) de niveau de confinement no 2.
École primaire Margaret-Manson – Construction (Kirkland) (2003) : Construction d'une école primaire de deux étages avec gymnase simple incluant l’aménagement extérieur. École primaire du Bout-de-L’isle – Construction – Système de géothermie (Sainte-Anne-de-Bellevue) (2001) : Construction d’une nouvelle école primaire de douze classes d’une superficie de 31 000 pi² sur l’île de Montréal. Ce bâtiment est réparti sur deux étages avec une section d’un seul étage pour les classes de maternelle. Il comprend un gymnase, des locaux administratifs, une garderie et un hall d’entrée qui peut être aménagé en salle communautaire. École primaire des Cardinaux - Construction (Laval) (2002) : Construction d’une école primaire de 4 250 m², comprenant 25 classes dont 4 maternelles, un bloc administratif, une bibliothèque et un gymnase pour une population de 500 élèves. L’aménagement actuel de l’école prévoit l’agrandissement de celle-ci pour l’ajout de 4 classes supplémentaires.
École du Tournant (Centre alternatif ) – Construction (Saint-Constant) (2002) : Construction d’une nouvelle école « verte » performante de 2 600 m² de plancher répartis sur deux étages; un appentis a été conçu pour être écologique et économique à opérer. Panneaux solaires, système géothermique, récupérateurs de chaleur et éclairage intelligent contribuent à faire de cette école secondaire pour « raccrocheurs » un modèle de bâtiment écologique qui ne consomme que le quart de l’énergie d’une école conventionnelle, et ce, sans émettre de gaz à effet de serre (GES) dans l’atmosphère.
École Polytechnique de Montréal – Pavillon principal – Divers projets de réaménagement (Montréal) (2004) : Réalisation de plusieurs projets de réaménagement dans l’édifice principal de l’École Polytechnique sur le campus de l’Université de Montréal. Le projet dominant est l’agrandissement et le réaménagement du laboratoire de structure totalisant 1960 m² dont 1140 m² sont une nouvelle construction. Le principal défi technique de cet agrandissement consiste en la construction d’une dalle d’essai et d’un mur de réaction qui seront utilisés pour faire l’essai d’éléments de structure de grande dimension.
Université de Montréal – Faculté de l’aménagement (Montréal) (décembre 1997) : Agrandissement et rénovation de l’école d’architecture de l’Université de Montréal (agrandissement de 6 500 m² et rénovation de 20 800 m²). La nouvelle école abrite une galerie d’exposition, un amphithéâtre, des salles de cours, des ateliers, une cafétéria, une bibliothèque, des salles de critiques et des bureaux. Ce pavillon sert à l’enseignement des futurs diplômés en architecture/aménagement et le design de tous les systèmes devait servir de vitrine technologique. Il a fait l’objet d’un concours d’architecture.
École nationale d’aérotechnique – Agrandissement phase 4 (Saint-Hubert) (Janvier 2000) : Agrandissement du bâtiment existant de l’École d’aérotechnique sur deux côtés, soit le secteur A22.A, nouveau hangar d’aéronefs de 1150 m², et le secteur D12.A, nouvel atelier de construction de 250 m².
École nationale de cirque – Construction d’un immeuble (Montréal) (2002) : Cet immeuble d’une hauteur de 30 m et dont l’empreinte au sol est de 3 500 m², regroupe tous les services rattachés à la formation académique de cet art. Conçu de façon modulaire et constitué, d’une part, d’une tour à bureaux de 7 étages de 3 400 m² et, d’autre part, d’un regroupement à la verticale de grands volumes (salles d’entraînement), le nouvel immeuble comprend entre autres : trois (3) salles techniques d’une surface totale de 1 100 m²; une (1) salle palestre combinée à l’espace chapiteau du 300 m²; des galeries techniques; des grilles techniques avec trampoline d’accès; des fosses à trampoline; des gradins amovibles.
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